Profesores de Inteligencia Artificial, ¿una amenaza para las academias?
- BEST TEACHER
- hace 24 minutos
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Ayudantes de cocina, artistas y ahora profesores, la Inteligencia Artificial viene para quedarse, ¿pero hasta qué punto estamos dispuestos a incorporarla en nuestras vidas?
Aunque la Inteligencia Artificial existe desde hace varias décadas, no ha sido hasta el lanzamiento de chat GPT en noviembre de 2022 que la hemos tenido tan presente en nuestro día a día. Desde entonces, la IA ha ido desplegándose cada vez más, y no hay semana que pase sin ninguna noticia acerca de ello.
A pesar de su recibimiento positivo por parte de muchos profesores y profesoras para recopilar información y crear ejercicios divertidos y variados, como todo, tiene su lado negativo.
A la hora de corregir textos mandados como deberes, muchos docentes se encuentran con redacciones shakesperianos mientras en clase siguen aprendiendo el verbo “to be” (y no me refiero a Hamlet). Si ya nuestra capacidad de atención se ha reducido por el uso de las redes sociales y la manera en la que consumimos contenido, nuestra capacidad de aprendizaje y creatividad se disminuye cada vez que pedimos a Géminis, Siri o quién sea que hagan nuestros deberes por nosotros.
Más allá de los efectos positivos o nocivos que estamos aún por ver, en los últimos meses hemos sido testigos de una nueva tendencia. La Inteligencia Artificial como Docente.
Aclamado como un profesor particular totalmente personalizado, totalmente disponible y totalmente libre de juicios, ¿puede la IA realmente reemplazar un ser humano a la hora de enseñar?
En Best Teacher, estamos seguros que no.
Como dice nuestro lema, en Best Teacher enseñamos con sentimiento. En todas nuestras clases, ya que sean clases de apoyo y refuerzo escolar, intensivos de idiomas, clases de conversación, lengua, mates, inglés y robótica, nosotros buscamos la conexión con el o la estudiante. Una conexión que permite animar, capacitar y empoderar.
¿Una Inteligencia Artificial te puede mostrar ejercicios de fracciones? Por supuesto que sí. ¿Pero te los puede enseñar? Cuántas veces nos hemos hecho en falta un dedo que señala en la página de nuestro libro del colegio “este número se divide por este”. Pues muchas. Hay decenas de estudios que demuestran que aprendemos mejor sobre papel que sobre pantalla; el mero hecho de coger el lápiz o el rotulador de la pizarra involucra al alumno activamente. Y el alumno, guiado por su profesor, puede acceder a una nueva forma de ver y entender que no consigue leyendo los consejos de un robot diseñado para decir lo que quiere el usuario, no lo que necesariamente necesita.
Unas academias que ya ofertan clases con un profesor de IA destacan que es un profesor de idiomas “sin juicios”, queriendo decir que no te juzgan por tu falta de conocimiento o por tu pronunciación. ¿Pero acaso un buen profesor te juzga por eso? Un buen profesor nunca te va a juzgar por tus faltas; es por eso que estás con ellos. Gran parte de la labor de un profesor es ayudar a sus alumnos a no juzgarse. En nuestras clases de idiomas vemos a muchos estudiantes bloqueados por su propia vergüenza. Aprender un idioma no es una tarea fácil, pero si dejamos de juzgarnos a nosotros mismos por no haber nacido con un acento de la televisión británica y nos atrevemos a expresarnos sea como sea, ya vamos por el buen camino. Es verdad que una IA no te va a juzgar, pero tu Teacher tampoco, y con tu Teacher puedes celebrar los éxitos y reírte de los errores.
Otro punto importante, ¿qué pasa a los que tenemos diferencias de aprendizaje? La IA está entrenada por seres humanos, y como los seres humanos, tiene sus sesgos. Los mismos sesgos que han diseñado un sistema educativo que favorece una manera de aprender y enseñar que muchas veces queda corto para los alumnos con diferencias de aprendizaje como dislexia, dispraxia, discalculia, TDHA etc. Especialmente a la edad escolar, estos alumnos necesitan atención individualizado guiado profesores expertos. La IA depende de que nosotros le pidamos ciertas cosas. Si yo no sé cómo expresarme por escrito, ¿cómo voy a pedirle que me diseñe ejercicios? Primero necesitaré mi profesora particular de refuerzo, y bueno, ya que estoy con ella, me quedo.
Igual algunos estáis pensando: “claro que vais a decir todo eso, sois una academia de refuerzo escolar, dais clases de idiomas, tenéis cursos de preparación de exámenes oficiales.”
Sí, lo somos, y tenemos una gran oferta de clases particulares y en grupo. Pero, no somos los únicos que pensamos así. Igual que un profesor puede detectar cuando un alumno haya usado la IA para hacer sus deberes, los propios alumnos también se percaten de las presentaciones y las correcciones generadas por IA. La desilusión y descontento experimentado es lo mismo. Los estudiantes van a clases presenciales buscando la atención y la experiencia de un humano. Un experto en su campo con la capacidad de captar su atención y adaptar su explicación a las sensibilidades de cada uno.
No se trata de rechazar a la IA en su totalidad, por supuesto que no. Pero sí se trata de pausar, pensar y valorar más que nunca lo que puede aportar los seres humanos frente a un robot.
Artificial Intelligence Teachers, a threat to afterschool academies?
Kitchen helpers, artists and now teachers, Artificial Intelligence is here to stay, but to what extent are we willing to incorporate it into our lives?
Although Artificial Intelligence has been around for several decades, it wasn't until the launch of ChatGPT in November 2022 that it became so present in our daily lives. Since then, AI has slowly spread itself out, and not a week goes by without some news article or video related to it.
Despite its positive reception by many teachers as a research tool and for creating fun and varied exercises, like most things, it has its downside.
When correcting excercises set as homework, many teachers find themselves faced with Shakespearean essays while their students are still learning the verb ‘to be’ in class (and I'm not referring to Hamlet). If our attention span has already been reduced by the use of social media and the way we consume content, our ability to learn and be creative diminishes every time we ask Gemini, Siri or whoever we have at hand, to do our homework for us.
Beyond the positive or harmful effects that we have yet to discover in recent months we have witnessed a new trend: Artificial Intelligence as a Teacher.
Hailed as a fully personalised, fully available and completely non-judgmental private tutor, can AI really replace a human being when it comes to teaching?
At Best Teacher, we are most certainly sure that it cannot.
As our motto says, at Best Teacher we teach with feeling. In all our classes, whether they are tutoring and academic support classes, intensive language courses, conversation classes, spanish language, maths, English and robotics classes, we seek to connect with our students. A connection that allows us to encourage, enable and empower.
Can artificial intelligence show you fraction exercises? Of course it can. But can it teach you how to do them? How many times have we missed that finger pointing to the page in our school book and saying, ‘it’s this number divided by this one’? Many times. There are dozens of studies that show that we learn better on paper than on a screen; the mere act of picking up a pencil or whiteboard actively engages the student. And the student, guided by their teacher, can access a new way of seeing and understanding that they can’t achieve by reading the advice of a robot designed to regurgitate and predict what the user wants to hear, not what they necessarily need.
Some academies that already offer classes with an AI teacher emphasise that it is a “non-judgmental” language teacher, meaning that they don’t judge you for your lack of knowledge or your questionable pronunciation. But does a good teacher judge you for that? A good teacher will never judge you for your mistakes; that’s why you’ve gone to them in the first place. A large part of a teacher's job is to help their students not to judge themselves. In our language classes, we see many students blocked by their own embarrassment rather than by their actual language abilities. Learning a language is not an easy task, but if we stop judging ourselves for not being born with an accent fit for stage and screen and dare to express ourselves however we can, we are already on the right track. It's true that AI won't judge you, but neither will your Teacher; and with your teacher you can celebrate your successes and laugh at your mistakes.
Another point worth contemplating: what about those of us with learning differences? AI is trained by humans, and like humans, it has its biases. The same biases that have designed an education system that favours a way of learning and teaching that often falls short for students with learning differences such as dyslexia, dyspraxia, dyscalculia, ADHD, etc. Especially at school age, these students need individualised attention guided by expert teachers. AI depends on us asking it certain things. If I don't know how to express myself in writing, how am I going to ask it to design exercises for me? First, I'll need my private tutor to help me decide what to write, and while I’m here with them, I might as well stick around.
Some of you may be thinking, "Of course you're going to say that, you're a tutoring academy, you give language classes, you offer official exam preparation courses."
Yes, we are, and we offer a wide range of private and group classes. But we're not the only ones that think like this. Just as a teacher can detect when a student has used AI to do their homework, students themselves can also spot presentations and feedback generated by AI. The disappointment and dissatisfaction they experience is the same. Students go to face-to-face classes seeking the attention and experience of a human being. An expert in their field with the ability to capture their attention and adapt their explanation to each individual's needs.
It’s not a question of rejecting AI entirely, of course not. But it is a question of pausing, thinking, and valuing more than ever what human beings can contribute compared to a robot.
Bibliografía/Bibliography
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